1、综合地规划学生的教养、教育和发展的任务。
2、研究学生并使教学任务具体化。
3、使教学内容具体化。
4、选择最合理的教学形式和方法。
5、区别对待学。
6、采取专门措施节约时间,选择最优的教学速度。
教学不仅要完成知识传授的任务,而且要完成教养、教育、发展三个方面的任务。
1、平时经常用清理软件来清理垃圾和缓存、优化注册表、整理磁盘碎片等。
2、经常清理ie浏览器的缓存、历史等。
3、手动清理除系统盘其它盘里认为没用的东西,应用程序产生的临时文件。因为有些会在C盘有启动项或注册表,如暴风的影视库、软件安装包。卸载没用的软件等。
4、右击“计算机”、“属性”、高级系统设置、系统保护、点选C盘、配置、还原设置选项中“关闭系统保护”、删除、继续、确定。
5、右击C盘、属性、点击磁盘清理。勾选扫描到是所有结果点击清理。手动转移C盘存放的MP3 、下载的软件、文件等。点击打开360安全卫士。分别点击查杀修复、电脑清理、优化加速等。优化加速后点击底部启动项设置,手动禁用不必要的启动项。 点击更多。使用C盘搬家、系统盘瘦身来优化。
1、改变过渡环节处理方法,减少幼儿等待现象。
2、丰富环节的组织形式,优化幼儿的活动安排。
3、教师进行晨检,关注幼儿表现,和情绪不稳定的幼儿进行情感交流。
4、组织幼儿自由进行桌面游戏、玩耍手头玩具等。
5、可带领幼儿进行餐后的散步、组织不能够引起幼儿兴奋的小游戏,促进食物消化过程。
6、教师提供幼儿感兴趣话题,激发幼儿间自由交谈,说说悄悄话,增进幼儿之间的情感交流。
7、睡前给幼儿播放故事或轻音乐,为幼儿营造一个舒缓的环境,促使幼儿快速进入甜美的梦乡。
8、在家长接孩子的高峰时段,教师可以组织幼儿进行桌面游戏或手头玩具,即可避免混乱场面,又便于离园幼儿收拾玩具。
9、待到离园高峰相对稳定后,剩余的幼儿可以自主选择活动区活动。
10、当剩余较少幼儿时,教师更要注意多与幼儿进行交流,缓解幼儿紧张情绪,避免幼儿焦虑等待。
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